Eğitim Değerlendirme Formu

Açıklama

Eğitimin Değerlendirilmesinin Nedenleri

Yüksek etki derecesine sahip eğitim uygulamaları gerçekleştiren işletmeler, bu programlarını iyi bir şekilde değerlendirmek istemektedirler. Bu Formatif Değerlendirme ve Topyekün Değerlendirmenin yapılmasını gerektirir. Formatif Değerlendirme; eğitim sürecini geliştirmek için yapılan değerlendirmeyi ifade eder. Kalitatif bilgi toplamayı içerir. Kalitatif bilgi; program hakkındaki fikir, inanç ve duyguları belirtir. Topyekün Değerlendirme ise, eğitilenlerin, eğitim programına katılımları sonucunda ne ölçüde bir değişim geçirdiklerinin belirlenmesi için yapılan değerlendirmeyi içerir. Topyekün Değerlendirme, işletmelerin eğitim programından elde ettiği maddi faydaların ölçümünü de verir. Bu yöntem genellikle testlerin kullanımı, davranışların değerlendirilmesi veya satış hacmi, kaza ve patentler gibi objektif performans ölçüleri ile elde edilen Kantitatif verileri içerir.

Eğitimin değerlendirilmesinin nedenlerini maddeler halinde özetleyecek olursak:

1. Programın güçlü ve zayıf yönlerinin saptanması.
2. Programın içeriği, organizasyonu ve yönetiminin; öğrenmeye ve eğitim içeriğinin işte kullanımına olan katkısını değerlendirmek.
3. Programdan hangi eğitilenlerin en az ve en çok fayda sağladığını belirlemek.
4. Eğitilenlerin programdan memnuniyetlerini ve programın getirisini belirlemek.
5. Eğitim ve eğitim dışı yatırımların maliyet ve faydalarını karşılaştırmak.
6. En iyi eğitim programını seçmek için farklı programların maliyet ve faydalarını karşılaştırmak.

Değerlendirme Sürecinin İncelenmesi

Değerlendirme süreci eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi ile başlar. İhtiyaç belirleme hangi bilgi, beceri, davranış veya öğrenilen yeteneklere ihtiyaç duyulduğunu belirlemeye yarar. Öğrenilebilir yetenekler belirlendikten sonra, programa rehberlik edecek spesifik ölçülebilir eğitim hedefleri belirlenmelidir. Öğrenme hedeflerini temel alarak, öğrenme ve transferin geliştirilebileceği kapsamı değerlendirmek için sonuç ölçüleri düzenlenir. Sonuçlar saptandıktan sonra değerlendirme stratejisi seçilir. Uzmanlık, bilgiye ne kadar çabuk ihtiyaç duyulduğu, değişim potansiyeli ve organizasyon kültürü; bir değerlendirme programı seçiminde göz önünde bulundurulması gereken unsurlardır. Değerlendirmenin planlanması ve uygulanması; programın bir ön incelemeye tabi tutulması kadar değer değerlendirme programına göre eğitim kriterlerinin toplanmasını da içerir. Değerlendirme sonuçları, programın değiştirilmesi, pazarlanması veya ek bilgi elde etmek için kullanılır.